No Enem, habilidade, competência e conteúdo são conceitos distintos, e entender essa diferença pode fazer a diferença na preparação para a prova e no desempenho final. A habilidade, no contexto do Enem, refere-se à capacidade de aplicar conteúdos e tecnologias em cada uma das quatro provas. São 30 habilidades possíveis por prova, agrupadas em competências. Já a competência é a capacidade de dominar os saberes da área de conhecimento.
Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias = 9 competências;
Área de Matemática e suas Tecnologias = 7 competências;
Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias = 8 competências;
Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias = 6 competências.
Veja uma das competências da área de Matemática e as habilidades associadas, como aparece na Matriz de Referência do Enem.
| Competência 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais. | H1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações – naturais, inteiros, racionais ou reais.
H2 – Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. H3 – Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. H4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas. H5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. |
Os conteúdos, no Enem, são chamados de objetos de conhecimento. São os tópicos, os assuntos estudados em cada disciplina (ou componente curricular, na moderna terminologia).
Por fim, o registro afirma que a Matriz de Referência do Enem se estrutura em cinco eixos cognitivos gerais, aplicáveis às quatro áreas de conhecimento.
Eixo I: Dominar linguagens (DL)
Eixo II: Compreender fenômenos (CF)
Eixo III: Enfrentar situações-problema (SP)
Eixo IV: Construir argumentação (CA)
Eixo V: Elaborar propostas (EP)
É interessante notar que algumas habilidades e competências são mais frequentes que outras, então como estratégia, confira as provas do Enem de 2015 a 2022. O número de questões varia de uma área para outra, pois algumas provas especiais têm mais itens diferenciados que outras. A frequência nas competências foi levantada em relação à média de itens por habilidade.
Conteúdo
Análise de Matemática
Foram analisadas 796 questões, de 1ª, 2ª e 3ª aplicações, provas digitais e de provas para atendimento de necessidades especiais, como braille, vídeo-provas, prova com ledor.
As habilidades e competências foram extraídas dos microdados divulgados pelo Inep.
Habilidades
| Habilidade 03 | Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. É a que mais foi avaliada ao longo das provas, com 39 ocorrências. |
| Habilidade 12 | Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas. Segunda habilidade mais requerida nas provas, aparece 35 vezes. |
| Habilidade 28 | Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade. Também apareceu em 34 questões, como a 01, em terceiro lugar. |
| Habilidade 21 | Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos. Foi exigida em 33 itens de 2015 a 2022. |
É possível perceber que quatro das cinco habilidades mais mais requisitadas na prova de Matemática se referem à capacidade de resolver situações-problema.
Competências
As habilidades 01 a 05 se referem à competência 01 de Matemática, que é a de “Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais”. Esta foi a mais frequente nas provas, com 153 aparições.
A segunda competência mais frequentemente solicitada nas provas de Matemática foi a 06, “Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação”, que, com apenas três habilidades, foi solicitada em 86 itens.
Análise Linguagens e Códigos
Analisamos 858 questões, de 1ª, 2ª e 3ª aplicações, provas digitais e de provas para atendimento de necessidades especiais (braille, videoprovas, prova com ledor).
As habilidades e competências foram extraídas dos microdados divulgados pelo Inep.
Habilidades
| Habilidade 16 | Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. Foi avaliada 47 vezes. |
| Habilidade 17 | Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. Também foi requerida em 47 itens. |
| Habilidade 12 | Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. Teve 38 ocorrências. |
| Habilidade 09 | Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Apareceu em 31 itens. |
| Habilidade 18 | Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos. Foi exigida em 33 itens de 2015 a 2022. |
| Habilidade 24 | Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. Também foi objeto de avaliação em 31 itens. |
| Habilidade 28 | Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. Também esteve presente em 30 itens. |
Dentre as mais avaliadas observa-se habilidades de Arte (hab. 12), Ed. Física (hab. 09), Linguagens digitais (hab. 28) e Literatura (hab. 16 e 17). Estes componentes curriculares são frequentemente negligenciados pelos candidatos na sua preparação para o Enem. Eles precisam deixar de ser nas próximas provas.
Competências
A competência 05 de Linguagens e Códigos, “Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção” é, de longe, a mais frequente nas provas de Linguagens, com 123 itens, em apenas três habilidades avaliadas. As duas habilidades mais requeridas – 16 e 17 – compõem esta competência.
Ciências Humanas
Nas provas de 2015 a 2022 levantamos 761 questões, de 1ª, 2ª e 3ª aplicações, provas digitais e de provas para atendimento de necessidades especiais (braille, videoprovas, prova com ledor). As habilidades e competências foram extraídas dos microdados divulgados pelo Inep.
Habilidades
| Habilidade 15 | Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história. Foi investigada em 35 itens, a habilidade mais comum nas provas de Ciências Humanas. |
| Habilidade 11 | Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. Apareceu como a segunda mais frequente, com 33 aparições. |
| Habilidade 01 | Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. Esteve presente em 32 itens. |
| Habilidade 03 | Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Também foi avaliada 32 vezes. |
| Habilidade 08 | Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. Também foi requerida em 32 itens. |
| Habilidade 08 | Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. Também foi objeto de avaliação em 31 itens. |
Das cinco habilidades mais presentes nas provas das edições 2015 a 2022, duas avaliam o eixo cognitivo “dominar linguagens” (hab. 01 e 11) e duas o eixo “enfrentar situações-problema” (hab. 03 e 08).
Competências
A competência mais solicitada nas provas de Ciências Humanas foi a 01, “Compreender os elementos culturais que constituem as identidades”, investigada em 143 itens, compreendendo as habilidades de 01 a 05, entre as quais estão duas das cinco mais frequentes.
A segunda competência que mais esteve presente nas provas do período avaliado foi a 03, “Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais”, em 139 itens.
Análise de Ciências da Natureza
No período estudado, analisamos 840 questões, de 1ª, 2ª e 3ª aplicações, provas digitais e de provas para atendimento de necessidades especiais (braille, videoprovas, prova com ledor).
As habilidades e competências foram extraídas dos microdados divulgados pelo Inep.
Habilidades
| Habilidade 01 | Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos. Foi a que mais apareceu, tendo sido cobrada em 36 itens. |
| Habilidade 17 | Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. Foi avaliada também em 36 itens. |
| Habilidade 08 | Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos. Esteve presente 35 vezes. |
| Habilidade 05 | Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. Esta habilidade foi buscada em 34 itens. |
| Habilidade 18 | Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. Também cobrada em 34 questões. |
Dentre as cinco habilidades de Ciências da Natureza que mais caíram no período de 2015 a 2022, duas foram do eixo cognitivo “dominar linguagem” (hab. 08 e 17) e duas do eixo “compreender fenômenos” (hab. 03 e 08).
Competências
A competência 5 de Ciências da Natureza, “Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos” foi a mais frequente nos itens do período considerado, com 102 questões, com apenas três habilidades, 17, 18 e 19, as duas primeiras entre as cinco mais presentes.
A segunda competência com maior número de questões foi a 01, “Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade”, avaliada em 125 itens, com quatro habilidades, uma delas a 01, a mais frequente nas provas.
As habilidades mais frequentes são diferentes, se considerarmos apenas as provas de 1ª aplicação?
A avaliação exclusivamente das provas de 1ª aplicação mostra pequenas diferenças, quando comparada ao conjunto geral de provas do Enem. Vamos a elas.
Matemática
Foram analisados 359 itens, de 2015 a 2022, dos quais se observa que as habilidades mais comumente pedidas foram a 03 (17 vezes), a 28 (16 vezes), a 26 (15 vezes), e as habilidades 01, 02, 04, 08, 21 e 25 (14 vezes cada).
Aparecem, nesta análise, algumas frequentes na primeira aplicação que não têm tanta regularidade nas demais modalidades (segunda aplicação, provas adaptadas e digitais), que são:
Habilidade 26 – Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos;
Habilidade 02 – Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem;
Habilidade 04 – Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas;
Habilidade 08 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma e
Habilidade 25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
As competências mais constantes nas provas de primeira aplicação foram as mesmas do conjunto geral, 01 e 06.
Linguagens
Analisando 400 itens de primeira aplicação, as duas habilidades que mais caíram, a 16 (25 vezes) e a 17 (19 vezes), foram as mesmas do levantamento geral. Mas as habilidades 15 (16 vezes),12 e 14 (15 vezes cada) aparecem como novidades nesta análise. São elas:
Habilidade 15 – Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político;
Habilidade 12 – Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais e
Habilidade 14 – Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
As competências mais comuns também foram a 04 e a 05, nesta análise, as mesmas do quadro geral.
Ciências Humanas
Dos 360 itens de primeira aplicação, duas habilidades aparecem com altas frequências:
06 – Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos (16 vezes), sendo uma das duas que mais aparece, e
23 – Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades (15 vezes).
Além destas, muitas questões também avaliaram as habilidades 01 (16 vezes) e 03, 11, 15 e 27 (15 vezes), que apareceram com destaque na avaliação geral.
As competências mais solicitadas também foram a 01 e a 03.
Ciências da Natureza
Nas 360 questões de primeira aplicação as habilidades mais comuns foram a 01 (17 vezes), a 03, a 17, a 19 e a 24 (15 vezes cada). Observa-se que não aparecem no levantamento geral mas que aqui estão entre as mais solicitadas nas questões:
Habilidade 03 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas;
Habilidade 19 – Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental e
Habilidade 24 – Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
As competências 05 e 01 também foram as mais comuns.
